岳阳市一中金鹗杯教学竞赛金奖教师系列报道之九 从教路上，愿做学生的点灯人 ——记2007年岳阳市“金鹗奖”教学竞赛地理学科金奖得主李平英

岳阳市一中李平英老师是2007年岳阳市金鹗杯教学竞赛地理组金奖获得者。从教26年来，她先后担任班主任、教研组长、备课组长，在平凡的岗位上不计得失，勤勉工作，教育教学业绩突出，曾两次记“市级三等功”，多次获评“市级优秀班主任”、“岳阳市优秀教师”，获“岳阳市人民政府嘉奖”，获“岳阳市第一届中小学求索创新奖”二等奖。

用智慧点亮学生的学习明灯

李平英老师工作认真细致，勤于钻研，面对不同的学生，根据学情设计教学，她的课堂讲解清晰，条理清楚，深入浅出，通俗易懂。教学中，她坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”以及学生的个性体验放在教学的核心位置上，追求“差异发展”；教学设计上，她善于结合生活中的地理事物、地理现象创设地理情境，激发学生思考，培养学生的地理思维。在教学实践中，她先后尝试过“自主—合作—探究教学模式”“教材中的活动教学”“以学生的发展为本开展地理教学”“乡土地理教学”“生活化地理课程资源的发掘应用”“案例教学”等教学模式的探索，形成她自己的教学特色。

她的课堂重视学生在学习中的主体地位，重视培养学生对地理学科的持久兴趣，重视学生学习对生产生活有用的地理知识，重视学生地理学科核心素养的培养，她还重视课后对学生的耐心辅导，不厌其烦为学生答疑解惑，帮学生面批面改试卷，她教给学生学习地理的方法与技巧，也教给学生学习地理的信心与坚持。

她的性格温和，对待学生有耐心，她的教学方法好，使得她的课堂深受学生欢迎，她的教学效果也十分突出，所教班级成绩稳居年级前列。教学之余，她辅导学生参加各类地理竞赛，多名学生获“地球小博士”全国地理科技大赛全国一等奖。她用自己的智慧点亮学生学习地理的明灯，她用她的个人魅力影响了学生学习地理的热情，她教的学生毕业后有多人从事地理教学。

用爱心点亮学生的前进明灯

李平英老师担任班主任多年，她对每一个学生负责，在教育上重视心理健康教育、挫折教育、情感教育，善于抓住教育契机，感化学生，成为学生愿意亲近的老师朋友。

她用心设计班会，利用班会增强班级学生的凝聚力；利用班会丰富学生的业余生活，就是高三的课堂上也充满笑声与欢乐；利用班会分析一次次月考成绩，既让成绩不理想的学生从低谷中走出，也让获得优异成绩的学生从胜利中保持激情与动力；利用班会她教给学生做人的道理。

她善于利用学校班团各项活动育人，利用活动培养学生的各项技能；利用活动增强学生的班集体荣誉感；利用活动增进师生之间、学生之间的情感交流；利用活动激励学生积极向上的热情。

她用自己的爱心把学生装进心里，学习上鼓励督促，生活上关心爱护，情感上深度交流，想学生之所想，急学生之所急，她是学生口中的“英子姐姐”。她善于利用各种机会，创设各种方式给学生以提醒、鼓励或赞扬，带给学生安慰或喜悦。或在学生情绪低落时写激励的卡片，或在学生作业本中夹带题型解读的纸条，或在试卷上分析学生答题中存在的问题……

她所带班级都有良好的班风学风，凝聚力强，学习气氛浓厚，学习成绩名列年级前茅。她所带的2017届毕业班学生在毕业前夕写给她的话里说“李老师是高三这一年来我们前行的明灯，更是一份脱然于学习的温暖。我们从您的言传身教中懂得认真二字，并受用一生，我们将带着您的期冀去闯这个世界的神秘”。一位家长赠与她一副对联：“一片爱心可歌泣，两枚肝胆能照明”。这只字片言里都是对她的最高赞赏与肯定。

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“教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但她应当如星辰，如火炬，远望像一盏灯，近看是一团火。”这就是李平英老师追求的教学理念，她也如此践行着自己的追求，在从教道路上温暖学生的心灵，点亮学生前进的道路。

【此文已发表于《岳阳日报》2021年9月24日08版】