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岳阳市课改现场研讨会学习感悟         ★★★ 【字体:
岳阳市课改现场研讨会学习感悟
作者:陈芳    文章来源:本站原创    点击数:2015    更新时间:2013/12/11

1129,我有幸参加了市教育局组织的在汨罗市罗城中学举行的课改研讨现场会,收获颇丰,启示不少。

罗城中学是一所市直九年一贯制学校,有师生近4000人。自2009年推进教学改革后,取得了明显成效——中考整体评价第四名。他们在课堂教学模式,学生评价机制、教师考评机制上都进行了改革创新。参加这次研讨会的是全市重点中学骨干教师及各县的骨干教师和学科教研员,我们共同商讨了语、数、物、化四门学科的教学。会上,我们听取了该校校长湛勇作的《探索幸福改革之路》的报告,全面介绍了罗城中学的课改之路,让我们了解了课改的过程及操作方法;还聆听了市教科院专家为我们做的专题讲座,特别是语文教研室的范练娥老师为我们语文课堂进行了方向性的引领。本次研讨会的分三个环节进行:一,走进课堂;二,专家点评;三,领导指示。

这次走进课堂共观摩学习了罗城中学何胜老师执教的《记承天诗夜游》和何芳老师执教的《塞翁失马》,她们的教学均体现了该校倡导的“三主三步”的课改模式,课堂严谨、以生为本、注重文言文的特质教学,收到了较好的教学效果。她们的大致教学流程如下:一,朗读课文(读准文本);二,译读课文(读懂文本);三,品读课文(读出个性);四,走出文本(读出哲理)。

本次罗城之行,让我最为惊叹的是他们学生的高素质和极强的能力,是明显高于其他同类学校的学生的,特别是学生的书写和表达能力,大面积的展示让我感受到罗城中学极注重学生能力和素质的培养,并有阶段性的培养目标以及持续培养的方向,这样的学生素质绝不是靠作假能够做出来的,更加不是一两堂课能够培养训练出来的。这背后必然承载着他们艰苦的课改实施历程。如果没有对课改内容的系统理解,没有对课改工程的执着,就没有罗城的成功、罗城的“燃点”。

罗城的“燃点”一:三主三步课改模式。

所谓“三主”是指以乐学启智为主调,以问题导学为主线,以分层发展为主旨,让学生快乐学习,多推互助,因材施教。“三步”是指“自学生疑——探究释疑——分层练习”三个步骤。整个过程中注重学生的质疑,老师的整疑,师生的释疑,这是我们语文教学的一个难点,功夫不佳的老师是不能机智应对的,是不能深沉透彻的讲解,教授学生知识,替学生解疑的。可见,课堂的理念是一个燃点,老师的素养是一个燃点。

罗城“燃点”二:阳光自信的学生风采。

罗城学生表现出来的阳光、自信的风采以及书写表达、合作探究的能力,让我不敢相信这是一所乡镇中学教出来的孩子。在听课过程中,整个课堂充满活力,学生的参与度高,交流范围大,使学生真正成为了课堂的主人。他们学生书写规范,表达声音洪亮,语音标准,充满活力,我所教两个班级学生与他们是相距甚远的。我想,培养学生能力与素养应当是我今后教学当中必须要重视的内容。

罗城“燃点”三:崇实求真的乡村教学典范。

校长湛勇认为课改成功与否关键在于校长这个领头人。他将培养的目标投向五年、十年甚至更长的时光隧道里,将教师的成长,课改的推进与学校的发展紧密的结合在一起,制定了一整套课改实施的方案和操作方法,为罗城的教育把脉。最让我感叹的是他在作为课改的将帅的同时,也下到课堂前线,每年他都承担一个最差班的主科教学任务,做好表率,以实践经验带动老师,以刻苦钻研的精神感化老师,并在教学中甘于付出,乐于付出,使该校教师个个对他钦佩不已,使该校成为汨罗课改样板校。即使取得这样的成绩,他仍然低调的说:我校的教育只是要“安全生产不出事,教育质量不出丑”。

通过这次观摩学习与专家点评,结合我从事语文教学工作的实践,也引起了我对于语文教学的思考;一是课改不仅要改课堂模式,更重要的是改理念。教什么比怎么教重要。二是语文阅读教学使用的工具仅仅只是一篇文章,其难点在于不知道要教什么。这就需要教师有广博的文化素养及人生经验。名师的课堂是那么的朴实无华,他们在课堂上引经据典,口吐莲花,游刃有余,所凭就是他们丰富的人生经历以及渊博的文化素养。一个老师仅仅凭借自己曾经读过的几本书是产生不了诗意的课堂,生命的课堂的。三是文言文的教学如果仅止于字词句的理解,不以精神上的提升为旨归,不与当下生活联系在一起,那是死的阅读。四是课堂教学中,如果老师只注重学生展示而失去了从语言文学上的引领,,那所谓的以生为本却是在肢解文本,将课堂上成表演课,那应该是本末倒置了吧。

以上是我对这次学习观摩的感悟及“一己之见”的思考。

另外,我还有幸聆听到了市语文教研室主任范练娥老师对课堂教学的指导。她说:“教语文,要理清文本的特质,弄清应当教什么。教文言文,要从敲打文字来入境,要从语文经验和人生经验中出来。”汨罗市语文教研室主任这样指导我们说:“教语文不能用刀子,要用羽毛来撩拨。要用核心知识来主宰课堂,要用问题导学来构建课堂。”


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